一、民办教育培训机构的涵义
民办教育培训机构是教育培训机构的一种，和依托公办教育资源开办的一些教育培训机构的主要区别在于举办者的性质和资金来源。一方面，民办教育培训机构的举办者是国家机构以外的社会组织或者个人；另一方面，民办教育培训机构的资金来源于非国家性财政经费。因此，民办教育培训机构一般采取的是一种企业式经营，一定程度上以获得经济利益最大化目标。
二、民办教育培训机构存在的问题
民间教育培训机构的存在在于满足不同教育需求的同时带来一些亟需解决的问题。其问题主要有三点：
现市场上大多被教育机构培训的课程结构相差无几，不同的就是换了个案例，且不说将是水平参差不齐，课程当然是自主研发，但设计上很多只是在设计如何讲，缺少了学员的位置，最后变成讲师讲，学生听，我想可以参考下商业培训的课程设计，多加入一些互动元素，让学员变得主动、积极。
形成这种局面基于两个方面：一是，学生希望迅速学成，达到预期的目标；二是，培训学校的成本结构，比如2万块的学费，周期8个月，要6个讲师讲课，成本包括人员，课时费，广告，场地，设备，水电，提成，中间费等大概能占2万元的40%-60%，如果因故延长课时2个月，基本就不赚钱，所以一天8课时，每课时都是崭新的，学员要高度集中精神，少听一个字后面就会有10个字不懂，少来一天后面全听不懂，基本练习和作业的时间都留在晚上，去培训，比高考还累，这就是所谓的速成式学习。
培训除了华丽的外表，内在美更是重要。例如，多数就业培训都鼓吹行业却几百万人，就业百分比等等，无非是为招生造势，很多培训公司依靠自有的生产平台和联盟兄弟合作公司输出学员就业，两三年下来就形成了一个问题，学生发现去了几个月无故被辞退了，甚至没有工资，实习一年等情况这说明培训机构面临就业输出困难。我认为对于就业培训来说应把培养人才，大道至和就业目的的做为第一目标，商业固然重要，但只为了赚钱必然顾此失彼，难以形成长期的优势竞争。当然终极的教育目标，是让所有人学的起。
三、为题解决策略探究
上面分析了民间教育机构存在的问题，接下来将以此为根据，探究这些问题的解决策略。
首先，有效的教育培训行业质量监督体系亟待建立。
随着社会主义市场经济的不断发展，商品经济质量监督体系正不断健全和完善。然而，作为一种新兴产业，教育培训行业的质量监督体系并未有效建立。参差不齐的教育培训机构提供的教育优劣难辨，这和教育作为一种隐性服务产品，难以制定优劣标准不无关系。但是，我们也应该看到，只要教育行政部门、工商管理部门以及质量监督部门通力合作，在体系上不断创新教育培训行业消费者提升质量意识，加大监督力度，有效的教育培训行业质量监管体系是可以建立并发挥积极作用的。这个体系，一定是符合优胜劣汰的市场规律一定是政府相关部门和广大消费者共同努力的结果。
其次，政府相关部门对民办教育培训机构的管理有待加强。
无规矩不成方圆。民间教育培训机构的存在必须依照一定的规则，有赖于政府部门的依法管理。民间教育培训机构的特殊性加大了政府管理的难度，它们非企业单位也非事业单位，它们的教师可能是兼职，它们的教师可能临时租赁，它们甚至在自己家里办培训……面临这些问题，政府相关职能部门必须采取一切可能的手段，加强对民间教育培训机构的有效管理，以保障教育培训市场的健康、有序运行。
再次，以法律手段规范和引导民办教育培训机构的健康发展。
法治文明是社会进步的重要表现。教育培训市场的健康发展同样也离不开法制的健全和规范。现目前，我国关于民办教育的法律法规尚有待完善，具体到民间教育培训机构的相关法律法规更是无据可循。因此，一方面，我们要不断完善相关法律法规；另一方面，针对教育培训市场出现的一些新事物，新问题，我们的法律没有涉及到的领域，我们必须努力探索，创造出新适合相应情景的法律法规。